EL MIEDO

TODOS TENEMOS MIEDO, Y EL MIEDO EXISTE, ESTÁ PRESENTE EN CUALQUIER MOMENTO DEL DÍA, PERO TODO MIEDO HA DE SUPERARSE, ENFRENTARSE A EL Y LUCHAR  PARA QUE SE VAYA Y NO VUELVA.

QUE CUANDO TIENES MIEDO A ALGUIEN TE ESCONDES, CUANDO ESTAS EN UN CUARTO QUE ESTAN TODAS LAS LUCES APAGADAS, TE SIENTES SOLO, CUANDO ESTÁN TODAS LAS LUCES APAGADAS Y TE CIERRAN LAS PUERTAS, CUANDO TE DEJAN SOLITO, CUANDO ALGUIEN NOS CIERRA EN UNA HABITACIÓN QUE LA LUZ NO ESTA PUES NO VE A SUS PADRES PUES SE SIENTE MIEDO, CUANDO SE PIERDE ALGUIEN.

¿CUANDO TENEMOS MIEDO NOSOTROS?
EDURNE: CUANDO ESTOY A OSCURAS.
NATALIA: A LAS ARAÑAS.
ERIC: CUANDO ESTOY EN UN CUARTO Y ME APAGAN LA LUZ Y ME CIERRAN LA PUERTA.
JESSICA: CUANDO VIENE UN DINOSAURIO Y DA FUEGO.
MARK: CUANDO ESTOY SOLITO EN EL BOSQUE.
SOFIA: CUANDO ALGUIEN ME SECUESTRA.
MAROUA: CUANDO MI MADRE ME DEJA SOLA.
MOUSTAPHA: CUANDO MIS HERMANOS ME ASUSTAN Y ME DEJAN SOLOS.
AINHOA: CUANDO ME PONGO MALITA.
VICTOR: CUANDO ESTOY CLARITA.
YANIRA: CUANDO MI MAMÁ ME DEJA SOLA EN MI CUARTO TENGO MIEDO.
LAURA: TENGO MIEDO A QUE ME PASE ALGO Y ESTAR SOLA.
JOHANA: QUE CUANDO MI MADRE Y YO PODEMOS IR POR EL BOSQUE PUEDEN APARECER LOBOS.
RIHAM: CUANDO ME APAGAN LA LUZ.

¿QUÉ PODEMOS HACER PARA ACABAR CON NUESTROS MIEDOS?
ERIC: ENCENDER LA LUZ Y ABRIR LAS PUERTAS.
MOUSTAPHA: DECIRLES QUE NO ME ASUSTEN.
AINHOA: COMER MÁS COMIDA SANA.
EDURNE: ENCENDER LAS LUCES.
NATALIA: MATAR A LAS ARAÑAS.
JESSICA: QUE LOS DINOSAURIOS SE VAYAN CON SU MAMA.
RIHAM: ENCENDER LA LUZ.
MAROUA: JUGAR CON MI HERMANA.
MARK: PEDIR AYUDA A MIS AMIGOS.
YANIRA: DECIRLE A MI MADRE QUE ME ENCHUFE LA LAMPARITA.
VICTOR: QUITARME EL MIEDO.
CRISTIAN: QUE NO SE VAYA MI PADRE, QUE SE QUEDE AQUÍ Y QUE NO SE VAYA SIN MI, Y QUE VENGA A RECOGERME TODO EL RATO Y ME DE BESOS.

LA CALMA

¿CUANDO NOS SENTIMOS EN CALMA?
NATALIA: CUANDO ESTOY EN EL SOFA Y VEO LA TELE.
JESSICA: CUANDO ESTOY TRANQUILA ME SIENTO EN CALMA.
MELISA: CUANDO MI PAPA Y MI MAMA ESTÁN CONMIGO.
ERIC: CUANDO NO JUGAMOS A LO BRUTO.
MOUSTAPHA: CUANDO MIS HERMANO JUEGAN CONMIGO Y NO ME PEGAN.
SOFÍA: CUANDO ESTOY DURMIENDO.
MAROUA: CUANDO ESTOY SOLA.
MARK: CUANDO JUEGO SOLITO.
AINHOA: CUANDO LOS AMIGOS NO ME PEGAN.
CRISTIAN: CUANDO YO VEO LOS DIBUJOS ME SIENTO EN CALMA.
MANUEL: CUANDO NO ESTAN LA MAMA Y SISCO ME PONGO EN CALMA.
YUSSEF: CUANDO LA MAMA ME DA ABRAZOS.
RIHAM: CUANDO MI MAMA ME DA ABRAZOS.
EDURNE: CUANDO YO JUEGO CON MI HERMANA.
CRISTIAN: QUE CUANDO NOSOTROS ESTAMOS TUMBADOS VIENDO LA TELE EN EL SOFA, PUES ESTAMOS EN CALMA.
SOFIA: ESTOY EN CALMA CUANDO HABLO CON MIS HERMANOS CON EL MÓVIL.
MANUEL: CUANDO VEO DIBUJOS ESTOY TRANQUILO.
MARK: CUANDO JUEGAN CONMIGO.

CUANDO ESTAMOS NERVIOSOS, ¿QUÉ PODEMOS HACER PARA ESTAR EN CALMA?
CRISTIAN: QUE CUANDO YO ESTOY DURMIENDO SI TE GRITAN TE PONES NERVIOSO, MI MADRE HACE RUIDO CON LA CORTA SIERRA Y HACE RUIDO Y YO ME PONGO NERVIOSO. TENGO QUE HACER QUE NADIE GRITE.
MELISA: ESCUCHAR MUSICA.
AINHOA: JUGAR CON MI HERMANA.
JESSICA: QUE CUANDO ESTOY SOLA JUGANDO CON LOS MUÑECOS ME SIENTO EN CALMA Y SOLA.
SOFIA: ESTAR CON MI MAMA.
EDURNE: CUANDO ESTOY EN EL SOFA ACOSTADA.
NATALIA: QUE CUANDO ME DAN BESITOS Y ME DAN ABRAZOS ME CALMO.
MARK: CUANDO MIRO LA TELE.
MAROUA: CUANDO ME QUEDO A JUGAR CON MI MAMA.

TRAS HABLAR DE LA CALMA, LOS SENTIMIENTOS Y SENSACIONES QUE NOS PRODUCE, DECIDIMOS HACER UNA SESIÓN DE RELAX, CERRANDO LOS OJOS Y PENSANDO QUE COSAS NOS PRODUCEN CALMA.

LOS BESOS Y LOS ABRAZOS

Hablar de la rabia y de los sentimientos nos ha echo plantearnos la importancia de los besos y los abrazos.

Cada uno de nosotros, necesitamos esos besos y abrazos, que nos hacen sentirnos mejor y queridos por las personas que para nosotros son importantes.

Hoy hemos hablado de este sentimiento tan importante para nosotros y las respuestas os las dejo aqui.

Recordad que no es fácil para los niños expresar los sentimientos.

¿POR QUÉ ES IMPORTANTE LOS BESOS Y LOS ABRAZOS?
EDURNE: PORQUE ALGUIEN TE QUIERE, QUIERES A UN AMIGO.
NATALIA: PORQUE ESTAMOS FELICES.
JESSICA: PORQUE NOS DA ALEGRIA.
MAROUA: PORQUE ALGUIEN NOS HACE FELIZ.
ARIADNA: PORQUE TENEMOS AMIGOS.
MARK: PORQUE SIENTO QUE NOS AYUDAN.
AINHOA: PORQUE ASI NOS AYUDAN LOS AMIGOS.
YANIRA: PARA QUE NOS AYUDEN Y PARA QUE NOS DEN BESOS Y ABRAZOS Y PARA QUE NOS COMPREN COSAS.

¿CÓMO OS SENTIS CUANDO OS DAN BESOS Y ABRAZOS?
TODOS: BIEN
ARIADNA: MAL, POR QUE NO QUIERO.

LA RABIA

CUANDO ALGUIEN TE MOLESTA MUCHO TE ENFANDAS, CUANDO ALGUIEN TE PEGA, CUANDO NOS ENFADAMOS, CAUNDO ALGUIEN NOS EMPUJA, CAUNDO ALGUIEN PEGA UNA PATADA, CUANDO ALGUIEN TE ESTÁ MOLESTANDO, CUANDO ALGUIEN NO ME AYUDA, CAUNDO MI MADRE ME PEGA, CUANDO DICEN UNA PALABROTA, CUANDO ALGUIEN TE MOLESTA O TE PEGA TE PONES ROJO, CUANDO MI PADRE ME PEGA, SE PONE FURIOSO Y YO TAMBIÉN, CUANDO ALGUIEN NO JUEGA CON NOSOTROS.

¿CUANDO TENEMOS RABIA NOSOTROS?
AINHOA: CUANDO ME PEGAN MIS AMIGOS.
MELISA: CUANDO MI PADRE SE VA.
NATALIA: CUANDO ALGUIEN ME PEGA Y ME EMPUJA Y ME HACE MUCHAS COSAS.
ERIC: CUANDO MI PADRE ME PEGA.
JESSICA: CUANDO ALGUIEN ME DICE COSAS MALAS.
CRISTIAN: CUANDO MI PADRE SE PONE AL ROJO VIVO, ME PEGA, ES PORQUE ME QUIERE, Y LUEGO NO ME PEGA  CUANDO NO ME QUIERE.
MOUSTAPHA: CUANDO MI MAMA SE ENFADA.
MANUEL: CUANDO LA MAMA Y SISCO SE VAN AL TRABAJO Y NO VIENEN, SI LA ABUELA SE VA TAMBIÉN.
MAROUA: CUANDO ALGUIEN ME PEGA.
EDURNE: CUANDO ME PEGA MI HERMANA.
SOFIA: CUANDO MI MAMA ME GRITA.
MARK: CUANDO MI PAPA SE PONE TRISTE.
YUSSEF: CUANDO MI PAPA ME PEGA.
RIHAM: CUANDO MI MAMA ME PEGA.
YANIRA: CUANDO MI MADRE ME RIÑE, ME DICE QUE NO LE DE COMER A LOS PERROS DE MI COMIDA.
 

¿QUÉ PODEMOS HACER PARA ACABAR CON LA RABIA?
AINHOA: DECIRLE A MIS AMIGOS QUE NO ME PEGUEN.
MELISA: QUE NO SE VAYA MI PADRE.
MOUSTAPHA: QUE NO HAGA ENFADAR A MI MAMÁ.
EDURNE: QUE NO ME ENFADE CON MI HERMANA.
NATALIA: PIDIENDO ABRAZOS Y BESOS.
ERIC: PORTÁNDOME BIEN.
JESSICA: DICIÉNDOLE A MIS AMIGOS QUE NO SE DAN PATADAS.
YANIRA: PUES DICIÉNDOLE A MI MADRE QUE ME DE ABRAZOS.
CRISTIAN: PORTÁNDOME BIEN, Y QUE ME DEN BESOS Y ABRAZOS, QUE ME LLEVE SIEMPRE LA BICI.
MANUEL: HACERLE CASO A SISCO.
SOFIA: QUE MI MADRE NO ME GRITE.
MAROUA: DECIRLE A LOS AMIGOS QUE NO PEGUEN.
RIHAM: QUE DECIRLE A MI MADRE Y A MI HERMANO QUE NO ME PEGUEN. QUE ME PORTE BIEN.

LA TRISTEZA, EL MONSTRUO DE COLORES

LA TRISTEZA ES CUANDO LLORAMOS, CUANDO NOS SENTIMOS MAL, CUANDO ALGUIEN ESTA SOLO, CUANDO ALGUIEN SE MUERE Y LE HECHAS DE MENOS, CUANDO NOS DICEN UNA PALABRA FEA, CUANDO A ALGUIEN LE HECHAS DE MENOS, SI PEGAMOS A ALGUIEN, CUANDO NO JUEGA NADIE CON ALGUIEN, CUANDO ALGUIEN SE HACE MUCHO DAÑO HAY QUE AYUDARLE PARA QUE SE CURE.

¿CUANDO NOS SENTIMOS TRISTES NOSOTROS?
EDURNE: CUANDO NO ESTÁN MIS PADRES Y MI HERMANA.
AINHOA: QUE NO NOS DEJAN ENTRAR A LOS NIÑOS AL HOSPITAL Y YO QUIERO VER A MI PRIMA.
JESSICA: CUANDO MI MADRE SE ENFADA CONMIGO Y CUANDO EL PÁJARO SE ESCAPO.
MELISA: CUANDO LE ECHO DE MENOS A MI PADRE.
CRISTIAN: ES ESTAR TRISTE ESTAR SOLO.
YANIRA: CUANDO MI MADRE SE VA AL TRABAJO Y MI HERMANO SE HAGA MAYOR.
ERIC: CUANDO MI GATO SE ESCAPO POR MI CASA.
ELENIR: CUANDO ESTOY SOLA, ME SIENTO TRISTE, PORQUE NO TENGO AMIGOS.
MANUEL: CUANDO SISCO Y LA MAMÁ SE VAN A TRABAJAR.
NATALIA: CUANDO ESTABA EN RUMANIA Y EL PERRITO SE MURIÓ ME PUSE TRISTE.
YUSSEF: CUANDO MI MAMÁ SE VA.
MAROUA: CUANDO NADIE JUEGA CONMIGO.
ARIADNA: CUANDO ALGUIEN ME PEGA.
ERIKA: CAUNDO ALGUIEN ME PEGA..
YANIRA: CUANDO MI PADRE SE BUSCA TRABAJO ESTOY CON MI HERMANO Y MI MADRE Y POR ESO ME DA PENA Y LLORO.
AINHOA: QUE MI TIA ESTA LEJOS Y CASI NO LA PUEDO VER.
SOFÍA: CUANDO ALGUIEN ME DICE ALGO FEO.
¿QUÉ PODEMOS HACER PARA SENTIRNOS BIEN?

ERIC: ENCONTRAR AL GATO QUE SE HA PERDIDO.
AINHOA: QUE CUANDO VENGA MI TIA PUES JUGAR CON ELLA.
MELISA: QUE VENGA MI PADRE.
JESSICA: DECIRLE COSAS A MI MAMA PARA QUE NO SE ENFADE OTRA VEZ.
NATALIA: PODEMOS AYUDAR  A LOS AMIGOS.
CRISTIAN: QUE NO SE VAYA MI MADRE, QUE NO SE VAYA SIN MI, QUE BUSQUE TRABAJE Y QUE VENGA  A BUSCARME AL COLE Y QUE ME TRAIGA LA BICI.
ERIKA: COGER FLORES.
MANUEL: QUE NO SE VAYAN SISCO Y LA MAMÁ A TRABAJAR.
SOFIA: ESTAR EN CASA RELAJADA.
ARIADNA: JUGAR CON LOS AMIGOS.
MAROUA: QUE ME DEN UN ABRAZO O UN BESO.
AINHOA: QUE CUANDO MI PRIMA SE PONGA BIEN QUE VENGA A MI CASA A JUGAR.
ELENIR: QUE CUANDO MI MADRE SE SIENTA MAL, DARLE UNAS POQUITAS FLORES

TRANSCRIPCIÓN DE UNA CONVERSACIÓN CON LOS NIÑOS.

EL MONSTRUO DE COLORES, EXPRESAMOS NUESTRAS EMOCIONES

OS RECOMIENDO EL CUENTO "EL MONSTRUO DE COLORES" DE ANNA LLENAS, UN CUENTO PARA TRABAJAR LAS EMOCIONES Y QUE ESTAMOS TRABAJANDO EN CLASE, PARA ACABAR ASÍ NUESTRO PASO POR INFANTIL, E IRNOS DE VACACIONES CARGADOS DE EMOCIONES POSITIVAS.

EL MONSTRUO DE COLORES, REPRESENTA LOS ESTADOS DE ÁNIMO POR MEDIO DE LOS COLORES:

AMARILLO PARA LA ALEGRIA

AZUL PARA LA TRISTEZA

ROJO PARA LA RABIA

VERDE PARA LA CALMA

NEGRO PARA LOS MIEDOS

ROSA PARA EL AMOR

LA ACTIVIDAD PRIMERA, UNA VEZ CONTADO EL CUENTO Y HABER HABLADO SOBRE EL, ES DIBUJAR NUESTRO ESTADO DE ÁNIMO.

Y ESTE HA SIDO EL RESULTADO: 

MANUEL (VERDE): PORQUE ESTOY TRANQUILO. MI MADRE ME DICE QUE NO TENGA RABIA, PERO TENGO RABIA PORQUE ME DAN EL JARABE.

ERIC (AMARILLO): ESTOY CONTENTO PORQUE TENGO AMIGOS.

VICTOR (NEGRO): PORQUE MI MAMA ES NEGRA Y PORQUE SE LE CIERRAN LAS LUCES Y TENGO MIEDO A LA OSCURIDAD.

YANIRA (ROSA): PORQUE ESTOY ENAMORADA DE YUSSEF, PORQUE ALGUNAS VECES TAMBIÉN JUEGA CONMIGO Y SOMOS PAPA Y MAMA. Y ME GUSTA PORQUE CORRE.

YUSSEF (AMARILLO): PORQUE TENGO MUCHOS AMIGOS.

MELISA (VERDE): PORQUE ESTOY TRANQUILA Y JUEGO CON MI HERMANA.

MAROUA (AMARILLO): PORQUE MI HERMANO YA HA LLEGADO A PRIMERO DE LA ESO.

ELENIR (ROSA): ME SIENTO BIEN PORQUE MI HERMANO SE ESTÁ HACIENDO MAYOR.

DENIS (AMARILLO): ME SIENTO FELIZ, PORQUE VEO UNAS MARIPOSAS, PUES ME ENCANTAN LAS MARIPOSAS.

MOUSTAPHA (AMARILLO): ME SIENTO FELIZ, PORQUE TODOS MIS HERMANITOS JUEGAN CONMIGO.

RIHAM (AMARILLO): ME SIENTO FELIZ PORQUE ME GUSTA LA PRIMAVERA.

ERIKA (ROSA): PORQUE ESTOY ENAMORADA.

ARIADNA (AMARILLO): ME SIENTO BIEN.

JESSICA (ROSA): ME SIENTO ENAMORADA, PORQUE ESTOY ENAMORADA DE LOS CHICOS ERIC Y YUSSEF.

AINHOA (AMARILLO): ME SIENTO FELIZ PORQUE VENIA MI PRIMA BELÉN A COMER.

NATALIA (VERDE): ME SIENTO NORMAL PORQUE VEO LA TELE.

EDURNE (ROSA): ME SIENTO ENAMORADA DE YUSSEF PORQUE ES MUY GUAPO.

SOFIA (AMARILLO): ME SIENTO CONTENTA PORQUE ESTOY CON MIS AMIGOS.

JOHANA (VERDE): ME SIENTO EN CALMA PORQUE EN CASA DE MI MADRE ME DICE QUE ESTE EN CALMA.

CRISTIAN (ROJO): TENGO RABIA PORQUE MI MAMÁ NO ESTÁ. LA MAMÁ SE PONE COMO YO, LE ESTÁ DANDO LA LECHE DE SUS TETAS Y NUNCA VIENE A JUGAR CONMIGO.

EL TRABAJO DE LAS EMOCIONES, ES UN TRABAJO QUE AYUDA A LOS NIÑOS A EXPRESAR SUS SENSACIONES, SE TRATA CON ESTE PROYECTO, QUE LOS NIÑOS SEPAN Y APRENDAN A EXTERIORIZAR LO QUE LES PASA Y QUE APRENDAN A ESCUCHAR A LOS DEMÁS CUANDO LES PASA ALGO Y A SER ESCUCHADOS.

A VECES LAS EMOCIONES, NO SON FÁCILES DE EXPRESAR, Y UN ESTADO EMOCIONAL NOS DA MUCHA INFORMACIÓN DE COMO ESTA Y COMO PODEMOS AYUDARLE.

(TRANSCRIPCIÓN DE UNA CONVERSACIÓN CON LOS NIÑOS)

El monstruo de colores

¿Conocéis el cuento “El monstruo de colores” de Anna Llenas?
Os lo presento, es este:

El Monstruo de Colores no sabe qué le pasa. Se ha hecho un lío con las emociones y ahora le toca deshacer el embrollo. Una historia sencilla y divertida, que introducirá a pequeños en el fascinante lenguaje de las emociones.
La alegría se representa en amarillo y es contagiosa.
La tristeza, es azul, es cuando echamos de menos algo.
La rabia, es roja, y arde como el fuego.
El miedo, se esconde detrás del negro.
La calma, es verde, y tranquila como los árboles.
El amor es rosa......

Gracias a este gracioso monstruo, vamos a trabajar las emociones, todos necesitamos saber como nos encontramos y que nos pasa en determinadas situaciones.

CORTO: CUERDAS

Quizás el corto que nos ha dejado a todos sin palabras.

La película, repleta de matices, narra una tierna historia de amistad entre dos niños muy especiales pero también es una obra que habla de valores e ilusiones y que nos ha cautivado, a la vez que nos ha dejado sin palabras.

El esfuerzo de una niña por hacer sentir a un niño, su esfuerzo por hacer que su vida fuera en cada instante una meta que cruzar.
Cuerdas es un hermoso cuento sobre la igualdad y la solidaridad, pero también un reflejo los sacrificios sin armas, solo el amor, que todos hemos vivido por medio de los ojos inocentes y puros de una niña pequeña.

Hemos representado el corto, Johana ha sido el niño que está sentado en la silla de ruedas y sus amigos quieren jugar con el, solo Mark ha conseguido sacarla a bailar. Y para nuestra sorpresa la expresión de Johana nos ha revelado lo agradecida que se ha sentido cuando Mark la ha levantado de la silla y la ha cogido entre sus brazos para poder así bailar con ella. Ni una palabra, ni un gesto, solo una mirada, nos ha mostrado un sentimiento, el sentimiento de gracias amigo.

NUEVO CORTO DE PIXAR, EL PERRO

MARIA: ¿QUÉ ES LO QUE PASA? 

YUSSEF: ESTABA ENTRENANDO, A KARATE. 

MARK: UN MAESTRO DEL KUNG FU Y ESTABA ENTRENANDO. 

AINHOA: ENTRENA A SER MONJE. 

NATALIA: ESTABA ENTRENANDO Y HA VENIDO EL PERRITO. QUE QUERÍA JUGAR CON LA PELOTA. 

JOHANA: ESTABA ENTRENADO Y EL PERRITO HABÍA IDO A JUGAR A LA PELOTA Y SE LA HA LANZADO 4 VECES Y EL PERRITO HABÍA SALTADO Y HABÍA CAÍDO Y EL HOMBRE SE HA GIRADO Y HA SALTADO EL PERRITO. 

EDURNE: QUE ESTABA ENTRENANDO Y EL PERRITO LE HA MOLESTADO Y NO LE HA DEJADO. 

NATALIA: NO QUIERE JUGAR CON EL PERRITO PORQUE QUIERE ENTRENAR. 

AINHOA: DEBERÍA DEJAR DE ENTRENAR UN MINUTO Y JUGAR CON EL PERRITO Y LUEGO SEGUIR ENTRENANDO. 

EDURNE: UN POQUITO JUGAR CON EL PERRO Y UN POQUITO ENTRENAR. LAURA: ¿PODEMOS HACER LAS DOS COSAS, JUGAR Y ENTRENAR? 

TODOS: SI 

NATALIA: QUE EL PERRITO HA VENIDO Y LE HA LANZADO LA PELOTA Y LA HA LANZADO MUY LEJOS. 

JESSICA: CUANDO LE ESTABA TIRANDO LA PELOTA,EL PERRITO HA SALTADO Y SE HA CAIDO EN EL SUELO. 

RIHAM: QUE EL PERRITO LE HA CHUTADO LA PELOTA. 

LAURA: ¿DÓNDE CREÉIS QUE HA IDO EL PERRITO?

NATALIA: SE HA IDO A COGERLA. 

LAURA: ¿CREEIS QUE LE HA PASADO ALGO AL PERRITO?

JESSICA: SE HA HECHO DAÑO.

MAROUA: HACERSE SANGRE.

ELENIR: QUE SE HA HECHO MUCHÍSIMO DAÑO.

MARIA: ¿POR QUÉ?

YANIRA: PORQUE LA HA TIRADO MUY FUERTE Y SE HA HECHO MUCHA SANGRE.

AINHOA: SE HA PODIDO DOBLAR LA PATA.

JOHANA: LE HA LANZADO LA PELOTA MUY FUERTE Y PODRÍA HABER PINCHOS ABAJO Y SE PODRÍA HABER PINCHADO.

YUSSEF: SE HA CAÍDO AL SUELO Y SE HA HECHO MUCHO DAÑO.

VICTOR: EL PERRITO SE HA HECHO MUCHA SANGRE PORQUE LA PELOTA IBA MUY FUERTE.

LAURA: ¿PORQUÉ PENSÁIS QUE SE HA HECHO DAÑO?

AINHOA: PORQUE LA TORRE ESTABA MUY ALTA.

VICTOR: PORQUE LA HA TIRADO FUERTE.

AINHOA: COMO ME ESTÁ MOLESTANDO ME DA IGUAL. LAURA: ¿QUÉ TENDRÍA QUE HABER HECHO EL MONJE? TODOS: AYUDARLE.

AINHOA: QUE COMO EL MONJE NO LE HA IMPORTADO ESO, COMO NO LE IMPORTA LO QUE LE PASA A LOS DEMÁS, DIOS SE ENFADA, PORQUE A LOS ANIMALES HAY QUE TRATARLOS BIEN, PUES EL LE HA TIRADO A EL A VER SI A EL LE GUSTA.

RIHAM: COMO LE HA HECHO ESO AL PERRITO TAMBIÉN LE HA PASADO A ÉL.

AINHOA: SE HA RESBALADO CON LA PELOTA. 

JESSICA: LOS DOS SE HAN HECHO DAÑO. 

AINHOA: QUE A LO MEJOR EL PERRITO PUEDE ESTAR VIVO Y AYUDARLE.

NATALIA: QUE EL MONJE PODRÍA ESTAR EN UNA ROCA. 

MOUSTAPHA: QUE SE HA TROPEZADO PORQUE IBA A BUSCARLE.

NATALIA: SE VAN A DISCULPAR. VEMOS EL FINAL DEL CORTO Y.... 

JOHANA: PORQUE HAN SOBREVIVIDO LOS DOS. 

YANIRA: QUE PODRÍA JUGAR A HACER EL NINJA Y JUGAR CON EL PERRITO. 

MARIA: ¿QUÉ HEMOS APRENDIDO?

ERIC: QUE SE HA DE CUIDAR BIEN A LOS ANIMALES 

MELISA: QUE TENEMOS QUE TRATAR BIEN A LOS ANIMALES. 

SOFIA: QUE NUNCA HAY QUE DESEARLE A NADIE EL MAL, NI SIQUIERA A LOS ANIMALES. 

ELENIR: QUE HE APRENDIDO A QUE CUANDO HACEMOS UNA COSA PODEMOS HACER MAS COSAS. DINÁMICA DE GRUPO: DOS OSOS PANDA HAN SALIDO FUERA DE LA CLASE. EL RESTO DE NIÑOS SE HAN SENTADO EN CÍRCULO Y HAN JUGADO HA PASARSE LA PELOTA. AL CABO DE UN RATO HAN ENTRADO LAS DOS OSOS PANDA. AL PRINCIPIO 

SOFÍA QUERÍA COGER LA PELOTA SIN DECIR NADA. JESSICA HA PEDIDO POR FAVOR QUE LA DEJARAN JUGAR PERO EL RESTO DE LA CLASE NO LE HACÍA CASO. SOFÍA DESPUÉS TAMBIÉN HA PEDIDO POR FAVOR PERO EL RESTO DE NIÑOS SEGUÍAN JUGANDO SIN HACERLE CASO. LAS DOS SE HAN SENTIDO MUY MAL PORQUE SUS COMPAÑEROS NO LES DEJABAN JUGAR. LOS OSOS PANDA HAN APRENDIDO QUE ES IMPORTANTE: HAY QUE PRESTAR ATENCIÓN A LOS DEMÁS, PORQUE EN MUCHAS OCASIONES ELLOS NECESITAN DE NUESTRA AYUDA.

CORTO: EL PERRO PIXAR.

NUEVO CORTO DE LA SEMANA. LOS ANIMALES

TRANSCRIPCIÓN CORTO «LOS ANIMALES»

Maroua: las hormigas se han puesto en bola y después el oso hormiguero se ha desmayado. 

Yanira: ha dicho el otro pingüino para el trabajo en equipo que teníamos que ir para allí y no saltará y el tiburón se iba a chocar contra el hielo. 

Eric: los cangrejos y el águila vino volando y se los quería comer y que avisaron a los otros cangrejos porque se los quería comer. 

Sofia: que cuando todos esos personajes han hecho el trabajo en equipo. Que cuando el oso hormiguero quería respirar a la hormiga la ayudaron las otras hormigas. 

Tras hablar un poco de lo que los niños han visto en el corto, pasamos a representarlo. Por un lado, unos serán los pingüinos y un niño hará de tiburón. El primer equipo que sale, no hace nada, así que la orca consigue subir a la placa de hielo y por consiguiente comerse a todos los pingüinos. En cambio el segundo equipo, estando todos en la placa de hielo, al ver llegar la orca no hacen nada, solo Johana que avisa a Victor de que haga algo que viene la orca, y Víctor se queda quieto sin hacer nada. Johana ha avisado pero el trabajo en equipo conlleva que no es la solución que Johana avise a Víctor para que este haga algo, sino que actue para ayudar a los demás, pues se puede dar el caso que Víctor no se haya dado cuenta, por lo consiguiente, todos han sido comidos por la orca. Lo correcto hubiera sido que Johana al ver el peligro no relegará en Víctor sino que tomará las riendas y ayudará a su equipo. 

Jessica: si no hubiera avisado hubiera cortado el hielo y se hubiera estado separando. 

Johana: que podría saltar y se podría comer a los pingüinos, si el pingüino no hubiera avisado. 

Ainhoa: podría haber ido por debajo del agua, tirarlos al agua y comérselos en el agua. 

Sofia: hubiera pasado algo si el pingüino no hubiera avisado a los demás ya estaría en la barriga de esa orca. 

Yanira: que sino avisa pues podría estar en el hielo. 

Laura: ¿si hubiera pasado en clase, como hubierais solucionado el problema? Yanira: trabajando en equipo, ayudando. 

Laura: ¿que habéis aprendido? 

Yanira: el trabajo en equipo, yo lo voy hacer ahí fuera. 

Jessica: el trabajo en equipo es que todos nos ayudemos. 

Riham: el trabajo en equipo es muy importante. 

Maroua: que se ayuda a los amigos. 

Yanira: que podemos hacerlo entre todos. 

NUESTRO CORTO

¿QUIEN DIJO QUE LOS OSOS PANDA NO PODÍAN HACER SU PROPIO CORTO?

LLEVAMOS DOS SEMANAS SUMERGIDOS EN NUESTRO CORTO DIGITAL. 

PRIMERO ENTRE TODOS HEMOS CREADO LA HISTORIA.

UNA VEZ TENEMOS LA HISTORIA HEMOS IDO DIBUJANDO PARTES DEL CORTO.

Y AHORA VIENE EL PROCESO MÁS DIFÍCIL, DIGITALIZAR EL CUENTO.

GRACIAS A UN PROGRAMA DE DIBUJO Y UN SCANER, HEMOS IDO PRIMERO ESCANEANDO LAS IMÁGENES PARA LUEGO IR SELECCIONADO IMÁGENES Y RECORTÁNDOLAS.

AL MISMO TIEMPO LOS OSOS PANDA HAN IDO GRABANDO EL CUENTO, GRACIAS AL ORDENADOR Y AL MICRO.

Y AHORA SOLO QUEDA MONTARLO, PARA QUE NUESTRO CORTO DIGITAL, TENGA IMAGEN, VOZ Y TEXTO.

UN TRABAJO ENTRE TODOS QUE NOS ESTÁ GUSTANDO MUCHO.

GRACIAS A LA SUPER AYUDA DE MARÍA, NUESTRA AMIGA DE PRÁCTICAS DE LA UNIVERSIDAD.

EL PUENTE, PARA TRABAJAR EN EQUIPO Y RESOLVER CONFLICTOS

NUEVO CORTO DE PIXAR QUE NOS AYUDA A VALORAR LA IMPORTANCIA DE TRABAJAR EN EQUIPO, Y ASÍ PODER RESOLVER CONFLICTOS.

OS INVITO A VERLO.

 

UNA VEZ HEMOS VISTO EL VIDEO HEMOS HABLADO SOBRE LO QUE NOS HA ENSEÑADO.

AQUI OS DEJO LA TRANSCRIPCIÓN DE LA CONVERSACIÓN.

AINHOA: QUE CAMINAN POR LOS TRONCOS Y SE ENFANDAN PORQUE NO PUEDEN PASAR.
TODOS: ES UN PUENTE
NATALIA: EL OSO LE SEÑALA PARA QUE SE VAYA A LA OTRA PARTE
MAROUA: SE ENFADAN PORQUE NO SABEN POR DONDE PASAR
JESSICA: QUE NO SABIA POR DONDE PASAR Y EL OSO LE ENSEÑA PARA QUE SE VAYA AL OTRO LADO
EDURNE: QUE LE HA ECHADO PARA QUE PUEDA PASAR Y NO PUEDE PASAR.
VICTOR: ESTA CON LOS BRAZOS CRUZADOS Y LE HA DICHO DOS VECES QUE SE VAYA
RIHAM: EL OSO HA TIRADO AL MAPACHE Y LE HA TIRADO A LA ARENA.
EDURNE: QUE LA HA COGIDO DEL CUELLO Y LE HA TIRADO Y DESPUÉS EL MAPACHE SE HA HECHO DAÑO.
JOHANA: EL OSO LE HA COGIDO DEL CUELLO Y LE HA TIRADO.
MANUEL: LE HAN TIRADO Y NO HAY QUE PEGAR.
YUSSEF: LE HA COGIDO DE LAS OREJAS Y LE HA DADO UNA PATADA.
CRISTIAN: LUEGO LE HA COGIDO DE LAS OREJAS  Y LE HA DADO UNA PATADA, ESTA MAL, PORQUE EL CONEJO SE HA HECHO DAÑO.
YANIRA: QUE LA HA COGIDO, LE HA EMPUJADO PARA QUE PUEDA PASAR Y SE HA DADO LA VUELTA Y EL CONEJO LE HA TIRADO Y SE CAIDO A LA ARENA.
EDURNE: QUE LE HA DEJADO PASAR EL MAPACHE.
JESSICA: QUE EL MAPACHE ESTABA ABAJO QUE EL CONEJO HA SALTADO Y HA SEGUIDO EL CAMINO Y DESPUÉS SE HAN HECHO AMIGOS.
YUSSEF: QUE EL MAPACHE SE HA AGACHADO Y EL CONEJO HA SALTADO.
LAURA: ¿QUÉ HABEIS APRENDIDO?
CRISTIAN: A HACER AMIGOS, PORQUE ASI PUEDO JUGAR CON ELLOS.
SOFIA: EN EL CORTO HE APRENDIDO SI YO QUIERO DEJAR PASAR A YANIRA, UNA TIENE QUE IRSE ATRÁS Y DEJAR PASAR A LA OTRA.
MAROUA: PORQUE CUANDO NOS HACEMOS AMIGOS HAY QUE ABRAZARSE.
AINHOA: A QUE NO HAY QUE PEGAR A LOS AMIGOS PORQUE ASI NO SE SOLUCIONA NADA.
EDURNE: A NO PEGAR A LOS AMIGOS Y PEDIR POR FAVOR QUE NOS DEJEN PASAR.
MARK: LA AMISTAD
SOFIA: ME GUSTA LA AMISTAD PORQUE LA UTILIZAMOS CON EL CORAZÓN.
ELENIR:  LA AMISTAD ES PARA QUE TE SIENTAS ALEGRE.
RIHAM: SI EL AMIGO QUIERE JUGAR CON OTRO ES QUE LE QUIERE MUCHO.
JESSICA: ES ESTAR CONTENTO.

SIMULAMOS LA SECUENCIA DEL PUENTE CON SOFIA Y YANIRA, TRAS MUCHOS INTENTOS DE NO PODER PASAR, SOFIA RETROCEDE Y DEJAR PASAR A YANIRA Y LUEGO VUELVE A PASAR YANIRA.
VOLVEMOS A SIMULAR LA ESCENA, CON MANUEL Y CRISTIAN. AL CRUZAR EL PUENTE, MANUEL NO DEJAR PASAR A CRISTIAN. CRISTIAN LE PIDE POR FAVOR Y MANUEL SIGUEN SIN DEJARLE PASAR. FINALMENTE, AL VER QUE MANUEL NO LE DEJA PASAR, CRISTIAN DECIDE ABANDONAR EL PUENTE.
LA MISMA ESCENA CON JESSICA Y RIHAM, JESSICA DE MANERA MUY RESPETUOSA DEJAR PASAR A RIHAM.
POSTERIORMENTE PROBAMOS COLOCANDO A PAREJAS DE DOS EN EL PUENTE, Y LA COSA SE COMPLICA, NO CONSIGUEN LLEGAR A UN CONSENSO Y ALGUNOS CAEN POR EL ACANTILADO. SE HAN OLVIDADO DE DIALOGAR Y CONSENSUAR CON SU PAREJA PARA PODER PASAR POR EL PUENTE SIN CAER.

Y EL CORTO DE ESTA SEMANA ES..... THE BIRDS

EMPEZAMOS LA SEMANA DESPUÉS DE UNAS MERECIDAS VACACIONES DE SEMANA SANTA.

EL CORTO LLEVA POR TÍTULO "THE BIRDS" Y EN PRIMER LUGAR OS INVITO A VERLO Y A QUE PENSÉIS UN POCO.

TRAS LA ESCENIFICACIÓN DEL CORTO, HABLAMOS SOBRE COMO NOS HEMOS SENTIDO Y QUE HEMOS APRENDIDO.

DENIS: NO ME GUSTA ESTE JUEGO 

JESSICA: (SE HA QUEDADO SOLA) (NO HA QUERIDO PARTICIPAR) ES QUE ME DUELE EL PIE. DESPUÉS DE HABLAR CON ELLA, NOS CUENTA QUE NO QUIERE JUGAR PORQUE NO TENÍA SITIO (PERO NO HA SIDO CAPAZ DE PEDIR A ALGUIEN QUE LE DEJARÁ UN SITIO) SOFIA: ME HE SENTIDO MAL PORQUE ME HA DOLIDO. HE SENTIDO QUE ME RECHAZABAN. TRAS LA REPRESENTACIÓN, HEMOS REALIZADO UNA DINÁMICA DE GRUPO. UNO DE LOS OSOS PANDA HA SALIDO FUERA MIENTRAS YO LE EXPLICABA AL RESTO EL JUEGO. SE TRATA DE TODOS EN CÍRCULO COGIDOS DE LA MANO, EL QUE ESTÁ FUERA HA DE INTENTAR ENTRAR DENTRO DEL CÍRCULO. NOSOTROS NO PODEMOS DEJARLE ENTRAR HASTA QUE NO FORMULE LA FRASE MÁGICA: POR FAVOR. ALGO TAN SENCILLO QUE NO HAN SIDO CAPAZ DE HACER. EL OSO PANDA QUE ESTABA FUERA HA INTENTANDO ENTRAR DE TODAS LAS MANERAS DENTRO DEL CÍRCULO PERO EN NINGÚN MOMENTO SE LE HA OCURRIDO DECIR: ¡¡POR FAVOR, ME DEJÁIS ENTRAR!!

¿Qué son los cortos?

Buscando en el Libro Sabio, nos informa que los cortos son películas que duran menos de 1 hora.

Pixar hace películas y cortos por medio de dibujos animados.

Las películas más importantes de Pixar-Disney han sido: Toy Story, Buscando a Nemo y Ratatouille que seguro que ha hecho reir y pasar un rato de los más divertido a los Osos Panda.

Pero, ¿sabéis cual fue el primer corto de Pixar?

Lo averiguareis con este proyecto de trabajo.

COSITAS QUE ESTAMOS APRENDIENDO CON EL PROYECTO DE LOS CORTOS

Que mejor que estudiar los cortos y hacer nuestro propio corto. Esto lleva un proceso, elegir los personajes, elegir el decorado y crear la historia y dibujarla.
Hoy hemos empezado con los personajes.

Pensamos que personajes queremos que salgan en nuestro corto.
Eugenia: ardilla.
Erika: una prcesa:
Riham: una hada.
Jessica: una sirena.
Edurne: una barbie.
Moustapha: un rey
Eric: un ratón.
Elenir: una reina.
Mark: un caballero.
Cristian: un dinosaurio.
Victor:: un gato.
Ariadna: un perro.
Ainhoa: un pajarito.
Johana: un unicornio.
Sofia: un león
Natalia: una bailarina.
Jussef: un tigre.
Maroua: un pintor.
Denis: avispa.
Para poder decidir los personajes finales hemos realizado una votación, siendo sirenas, caballeros, perros, pájaros y unicornio los ganadores y por lo tanto los personajes de nuestro corto.
Una vez tenemos los personajes, el paso siguiente será decidir que escenario quieren utilizar para el corto.
Finalmente, con un poco de imaginación entre todos iremos elaborando nuestro corto.

Además, ayer aprendimos que es un corto, que es aquel que tiene una duración de menos de 1 hora.

Pixar es un compañia que trabaja en la animación con el ordenador. Disney compró  Pixar hace mucho años y juntos trabajan ahora en la elaboración de películas y cortos de animación, tanto para niños como para público adulto.

Las tres películas más importantes han sido Toy Story, Ratatouille y Buscando a Nemo.

Y el primer corto que se hizó fue Aventures of Andre Wally B.

Os dejo la transcripción de la conversación de los niños una vez visto el corto.

CRISTIAN: QUE SON PELICULAS

MUY CORTAS, QUE LA AVISPA

ESTABA DELANTE, LUEGO ESTABA DETRÁS LUEGO SE IBA MOVIENDO RAPIDO

PORQUE TENIA ALAS Y LUEGO COGIA EL

GORRO Y SE LO TIRABA.

RIHAM: LOS CORTOS EL ESTABA SENTADO Y LA AVISPA HA VENIDO.

VICTOR: LA AVISPA LA HA TIRADO UN GORRO.

MANUEL: QUE CORRIA LA AVISPA Y LE QUERIA PINCHAR.

YANIRA: QUE CUANDO EL SE DESPERTABA, TENIA LA AVISPA, LE DECIA QUE IBA ALLI, Y LUEGO LA AVISPA LE SEGUIA PARA QUITARLE EL GORRO.

ERIC: QUE ESTABAN LOS DOS JUNTOS Y LE DIJO AL MUÑECO QUE MIRARÁ PARA ATRÁS Y SE FUE CORRIENDO.

MOUSTAPHA: ME HA GUSTADO.

EDURNE: LA PELÍCULA ME HA GUSTADO PORQUE EL GORRO SE HABIA IDO CORRIENDO Y LA AVISPA LE QUERÍA SEGUIR. QUE CUANDO LA HA VISTO LA AVISPA HA VISTO AL MUÑECO HA SALIDO CORRIENDO.

SOFIA: SE TORCIO EL PINCHO, PORQUE LE HA TIRADO EL GORRO Y SE HA CHOCADO.

DENIS: NO LO SE.

ARIADNA: QUE LA AVISPA HA CORRIDO PORQUE LE HA TIRADO EL HA DESPERTADO, LA AVISPA HA CORRIDO MUCHO MÁS PORQUE TIENE ALAS Y PUEDE VOLAR, Y SE HA DOBLADO EL PINCHO Y LE HA TIRADO EL GORRO.

JESSICA: ESTABA DURMIENDO, CUANDO SE HA DESPERTABA, HA ECHO RUIDO Y SE HA DESPERTADO EL BICHITO ESE.

YUSSEF: QUE LA AVISPA LE QUERÍA PICAR.

LIBEN: PORQUE LOS MUÑECOS DE NIEVE, LA AVISPA PINCHA Y CORRE HACIA EL MUÑECO.

Os dejo el corto para vuestro disfrute.

¿VOTAMOS? NUEVO PROYECTO DE TRABAJO

YA HEMOS ACABADO NUESTRO PROYECTO DE LA SANGRE Y TOCA EMPEZAR NUEVO PROYECTO DE TRABAJO.

PRIMERO, CADA NIÑO DECIDE UN TEMA. 

LOS TEMAS PROPUESTOS POR LOS NIÑOS HAN SIDO:

MARK: DEPORTE

AINHOA: DENTISTA

ERIC: MUNDO

EDURNE: BAILARINAS

MELISA: PRINCESAS

SOFIA: PEDIATRAS

YANIRA: MAR

MAROUA: COHETES

MARIA EUGENIA: VOLCANES

JESSICA: ESTRELLAS

LIBEN: LUNA

YUSSEF: AVIONES

RIHAM: BOMBEROS

MARIA: SENTIDOS

VICTOR: CABALLEROS

JOHANA: NIEVE

MOUSTAPHA: TIERRA

NATALIA: CUENTOS

CRISTIAN: FAMILIA

ARIADNA: POLICIA

LAURA: CORTOS

ÉRIKA Y MANUEL NO HAN QUERIDO VOTAR NI PENSAR.

DENIS Y ELENIR NO VINIERON ESE DÍA AL COLE.

 

TRAS MUCHAS VOTACIONES, SON TRES LOS PROYECTOS QUE HAN LLEGADO A LA VOTACIÓN FINAL, MUNDO, ESTRELLAS Y LOS CORTOS.

TRAS LA JORNADA DE REFLEXIÓN, HOY HA SIDO EL DÍA PARA EMPEZAR A VOTAR.

HEMOS NOMBRADO NUESTRA MESA PRESIDENCIAL, POR SORTEO, QUE HA ESTADO CONFORMADA POR:

PRESIDENTA: RIHAM

SECRETARIA: EDURNE

VOCAL: CRISTIAN

CADA NIÑO HA ESCRITO DE MANERA PRIVADA Y SECRETA SU VOTO QUE HAN DEPOSITADO POSTERIORMENTE EN LA URNA DE VOTACIONES.

TRAS UNA LARGA VOTACIÓN DE LO MÁS ANIMADA EL PROYECTO GANADOR HA SIDO LOS CORTOS CON 11 VOTOS, FRENTE A LAS ESTRELLAS 8 VOTOS Y 7 VOTOS EL MUNDO.

YA HEMOS EMPEZADO A HACER MUCHAS COSAS PARA EMPEZAR A ESTUDIAR LOS CORTOS, DESDE LA NOTA INFORMATIVA PARA QUE NOS AYUDÉIS HASTA QUE SABEMOS  Y QUE QUEREMOS SABER.

¿QUÉ SABEMOS?

RIHAM: QUE PUEDEN AYUDAR A BUSCAR INFORMACIÓN.
EDURNE: LOS CORTOS SON PARA VER.
MELISA: LOS CORTOS LOS VEMOS EN LOS DIBUJOS Y EN INTERNET.
AINHOA: LOS CORTOS SON DIBUJOS ANIMADOS QUE SE PUEDEN VER EN LOS DIBUJOS Y EN INTERNET Y EN LOS MÓVILES.
JOHANA: LOS CORTOS SON DIBUJOS ANIMADOS.
ERIC: QUE SON PELÍCULAS CORTAS.
SOFÍA: QUE SON PELÍCULAS MUY GRACIOSAS.
YANIRA: QUE LOS CORTOS SON UNOS DIBUJOS QUE AYUDAN A HACER COSAS.
MARK: LOS CORTOS SON DIBUJOS QUE PUEDEN AYUDAR A LA GENTE DE SER MALO A SER BUENO.
EDURNE: LOS CORTOS NOS AYUDAN A SER BUENOS.
RIHAM: LOS CORTOS LOS VEMOS EN LA TELE.
AINHOA: QUE LOS CORTOS SON DIBUJOS DE RISA Y LOS PODEMOS VER EN LOS LIBROS PORQUE SI SALE UN LIBRO CON DIBUJOS CON LOS DIBUJOS DE LOS CORTOS PUES ENTONCES LOS PODEMOS VER Y LEERLOS.
MOUSTAPHA: QUE LOS CORTOS AYUDAN A LOS PAPAS Y A LAS MAMAS.
JESSICA: QUE SE PUEDEN VER EN TODOS LOS PAÍSES, ESOS DIBUJOS ANIMADOS.
ARIADNA: QUE LOS CORTOS LOS PUEDEN VER LOS PEQUEÑOS Y LOS MAYORES.
MARK: QUE LOS CORTOS SON DIBUJOS.
EDURNE: LOS CORTOS SE PUEDEN VER EN EL CINE.
MANUEL: LOS CORTOS LOS PODEMOS VER EN CASA Y EN EL COLE.
ELENIR: QUE LOS CORTOS SON DIBUJOS MUY CHULOS.
MAROUA: QUE LOS CORTOS SON DIVERTIDOS.
NATALIA: LOS CORTOS LOS PUEDEN VER EN LA TELEVISIÓN.
ERIKA: LOS PODEMOS VER EN EL MÓVIL.
CRISTIAN: QUE LOS CORTOS LOS PUEDES VER EN LA TELE, EL MOVIL, EN LOS VÍDEOS. 

¿QUÉ QUEREMOS SABER?

LAURA: YO QUIERO APRENDER A QUE ME AYUDEN A RESOLVER PROBLEMAS Y COMO SE HACEN LOS CORTOS.

EDURNE: QUIERO VER COMO SON.
AINHOA: QUE COMO PUEDEN SER TAN DIVERTIDOS.
JESSICA: COMO SE EMPIEZA Y COMO SE ACABA.
RIHAM: COMO AYUDAN A LA GENTE.
MARK: COMO SON LOS CORTOS.
YANIRA: QUE LOS CORTOS PUEDEN AYUDARNOS A BUSCAR INFORMACIÓN A CASA.
ERIC: DE QUE COLOR SON.
ELENIR: COMO SON DE CHULOS.
NATALIA: LOS CORTOS SI LOS HACEN BONITOS O FEOS.
LAURA: COMO SE DIBUJAN LOS PERSONAJES Y QUIEN LOS DIBUJA.
JESSICA: COMO PONERLOS EN LA TELEVISIÓN Y CUANTOS MINUTOS EMPIEZA.
AINHOA: COMO DE CORTAS SON.
RIHAM: COMO AYUDAN A LOS NIÑOS.
EDURNE: COMO DUERMEN.
MAROUA: COMO ESTÁN PINTADOS.
MARK: SI SON BUENOS O MALOS.
JOHANA: COMO VUELAN.
ARIADNA: SIN LOS CORTOS SON MAYORES O PEQUEÑOS.
LAURA: DONDE SE HACEN.
EDURNE: COMO HABLAN.
ERIC: COMO SE CREAN.
AINHOA: COMO SON TAN GRACIOSOS.
JOHANA: COMO PUEDEN HABLAR.
MARK: DONDE VIVEN.
ERIKA: COMO BEBEN AGUA.
MOUSTAPHA: COMO COMEN.
JESSICA: EN QUE PAIS VIVEN.

AINHOA: QUE COMEN.
EDURNE: COMO SE SIENTAN.

ASÍ QUE A PARTIR DE AHORA VAMOS A EMPEZAR A ESTUDIAR LOS CORTOS, ESPERANDO QUE TRAIGÁIS MUCHA INFORMACIÓN PARA PODER ESTUDIAR Y APRENDER MUCHO LOS CORTOS. 

JOAN MIRÓ Y NUESTRA PORTADA DEL PROYECTO

PARA ACABAR NUESTRO PROYECTO DE TRABAJO QUE MEJOR QUE UNA PORTADA ARTÍSTICA.

GRACIAS AL GRAN PINTOR JOAN MIRÓ HEMOS ELABORADO NUESTRA PORTADA, SIEMPRE OBSERVANDO BIEN SU CUADRO PARA PODER REPRESENTARLO IGUAL QUE UN DÍA LO HIZO ESTE GRAN ARTISTA.

Y EL RESULTADO HA SIDO ¡¡¡SORPRENDENTE!!!

¿DONAMOS SANGRE?

ACABAMOS NUESTRO PROYECTO DE TRABAJO ESTUDIANDO LA IMPORTANCIA DE DONAR SANGRE, PARA AYUDAR A LOS DEMÁS.

CON ESTA FICHA DAMOS POR ACABADO NUESTRO PROYECTO DE LA SANGRE, Y EMPEZAMOS ESTOS DÍAS A PENSAR NUEVO PROYECTO.

DESPUÉS DE HACER EL DIBUJO FINAL DEL PROYECTO, HEMOS PREGUNTADO A LOS NIÑOS SI NOS HA GUSTADO O NO.

EXCEPTUANDO A TRES, A TODOS LES HA GUSTADO EL PROYECTO DE LA SANGRE.

A LOS QUE NO LES HA GUSTADO NOS HAN DICHO QUE HAN TENIDO QUE ESCRIBIR MUCHO Y POR ESO NO LES HA GUSTADO ESTUDIAR LA SANGRE.

PENSAMOS Y VEMOS COMO CIRCULA NUESTRA SANGRE

 SEGUIMOS CON NUESTRO PROYECTO DE LA SANGRE, ENFOCADO AL CUERPO, PARA ASÍ PODER ENTENDER Y CONOCER LA FUNCIÓN DE LA SANGRE EN NUESTRO CUERPO.

HOY HEMOS CONOCIDO COMO FUNCIONA NUESTRO CEREBRO Y HEMOS VISTO LA IMPORTÁNCIA DE ESTE, SOBRE TODO PARA PENSAR Y REFLEXIONAR.

TAMBIÉN HEMOS CONOCIDO MÁS A FONDO NUESTRA SANGRE, Y NOS HA SORPRENDIDO SABER LA CANTIDAD DE SANGRE QUE CIRCULA POR NUESTRO CUERPO Y LO RÁPIDA QUE VA.

ESTAMOS YA ACABANDO ESTE PROYECTO, YA CON GANAS DE EMPEZAR UN NUEVO.

PERO, ¿QUÉ ES PENSAR?
YANIRA: QUE CUANDO NOS DUELE ALGO ES PORQUE TENEMOS HAMBRE.
SOFIA: ES CUANDO ESTAS PENSANDO ALGO QUE NO TE PODIAS OLVIDAR.
JOHANA: QUE CUANDO QUEREMOS UNA COSA SE LO PEDIMOS A LOS PAPAS O A A LAS MAMAS, Y NOS DAN LA COMIDA QUE QUEREMOS.
JESSICA: QUE CUANDO NO ESCUCHAMOS TENEMOS QUE DECIRLO MUY FUERTE.
NATALIA: CUANDO SE TRABAJA HAY QUE PENSAR.
ERIC: CUANDO VAMOS A ESCRIBIR UNA PALABRA SIN AYUDA HAY QUE PENSAR.
EDURNE: CUANDO PONEMOS ALGO HAY QUE PENSAR MUY BIEN.
MOUSTAPHA: NO CHILLAR FUERTE PORQUE SINO NOS DUELEN LOS OIDOS.
CRISTIAN: QUE CUANDO UNA MAESTRA TE DA UNA FICHA HAY QUE PENSAR PARA HACERLA.
MARK: QUE CUANDO NOS OLVIDAMOS ALGO TENEMOS QUE PENSAR.
MANUEL: YO DE PEQUEÑO ME HACIA DAÑO Y YO ME LO QUITABA

LOS RIÑONES

HOY HEMOS ESTUDIADO UN ÓRGANO MUY IMPORTANTE DE NUESTRO CUERPO, LOS RIÑONES, QUE TIENEN LA FUNCIÓN DE LIMPIAR LA SANGRE.